Esquema de una Investigación Documental

RECOMENDACIONES

Estas recomendaciones se fundamentan en las Normas para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los trabajos de Grado de la Universidad Santa María (NUSM), que en la interpretación del administrador de este blog, representan unas de las más explicitas de las universidades venezolanas, sobre todo en lo referido a la Investigación Documental. En el aparte que indica sobre la Introducción del estudio a realizarse, se expresa lo siguiente:

Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemática en estudio, dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación; así mismo es importante resaltar el soporte teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada, enfatizar en el alcance del estudio, y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo. (p.31).


Es importante tomar en consideración que debido a que la investigación no se ha realizado se debe utilizar verbos de acción futura, como ejemplo: analizará, realizará, concretará, efectuará, seleccionará, además de otros. Luego de culminada la investigación se utilizará verbos en pretérito: analizó, realizó, concretó, efectuó, seleccionó, entre otros verbos utilizables.
El tipo de investigación recomendada por la Unidad Curricular "Metodología de la Investigación" de la UID para pregrado es de tipo Documental, es decir la fuente de información es secundaria (libros, videos, internet, etc.). Se debe resaltar, que a diferencia de la investigación de campo en este tipo de estudio no se aplica instrumentos de recolección de datos y por ende no existe el análisis de ellos. De la misma manera, se debe especificar la estructura del trabajo la cual se indica abajo:

1. Introducción
2. Capítulo I – El Problema
2.1. Contextualización y Delimitación del Problema
2.2. Interrogantes de la Investigación
2.3. Objetivos de la Investigación
2.3.1. Objetivo General
2.3.2. Objetivos Específicos
2.4. Justificación
2.5. Sistema de Variables
2.5.1. Definición Conceptual
2.5.2. Definición Operacional
3. Capítulo II – Marco Referencial
3.1. Antecedentes Relacionados con la Investigación
3.2. Esquema de los Aspectos Generales
3.3. Esquema del Desarrollo de las Variables
4. Capítulo III - Marco Metodológico
4.1. Tipo y Diseño de la Investigación
4.2. Procedimiento
5. Capítulo IV – Conclusiones y Recomendaciones
5.1. Conclusiones
5.2. Recomendaciones
6. Capítulo VI (opcional)
7. Referencias Bibliográficas


CAPÍTULO I

EL PROBLEMA


Este capítulo se desarrolla con el propósito de fundamentar el estudio sobre la base de un sistema conceptual que permita estudiar los documentos y clasificarlos. En él se revisan los antecedentes de trabajos de investigación relacionados con la investigación que a su vez se convierten en aportes relevantes. Asimismo, se revisa la teoría pertinente que le proporciona una matriz epistémica al evento investigativo. La estructura de este capítulo está constituida por:

· Contextualización y Delimitación del Problema.
· Interrogantes de la Investigación.
· Objetivo General.
· Objetivos Específicos.
· Justificación.
· Sistemas de Variables.
o Definición Conceptual.
o Definición Operacional.

Contextualización y Delimitación del Problema

El desarrollo de este aparte se relaciona con ubicar la situación problemática en un contexto claramente definido. Se debe hacer referencia en forma generala ese contexto para ir progresivamente ubicándose de manera precisa en el ámbito objeto de interés. En ese sentido las NUSM describe este aparte:

La contextualización viene a ser el preámbulo para el planteamiento del problema, por lo tanto, en su descripción debe cuidarse la correspondiente delimitación, que según sean las características de la situación abordada, deberá referirse al tema, al espacio, a la población y al tiempo; pues es justamente de esta situación de la que surge la interrogantes o las interrogantes de la investigación. (p. 33).

En ese sentido, es pertinente aclarar que en la investigación de tipo documental, en correspondencia a su metodología, se obvia la población.

Interrogantes de la Investigación

El planteamiento del problema puede expresarse a través de una sola pregunta, pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio y del criterio del autor puede acompañarse con un conjunto de interrogantes (sub preguntas derivadas de la primera), o sencillamente presentar las interrogantes de la investigación.
Las interrogantes responden al “Qué” de la investigación, es importante

Objetivo General

El objetivo general indica la orientación general que se le da a la investigación y debe tener total coherencia con el título.


Objetivos Específicos

Los objetivos específicos se derivan del objetivo general y su función es orientar el desarrollo de la investigación; el logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y la resolución del problema planteado, NUSM (p. 34). Igualmente debe tenerse en cuenta las interrogantes de la investigación, porque ellos se desprenden de cada una de ellas (ibídem).


Justificación

Corresponde a este subpunto enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado, responde al “Por Qué” de la investigación. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán los beneficiados, en qué consiste ese beneficio y porqué es importante alcanzarlo; es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta; así mismo debe destacarse la importancia del estudio.


Sistemas de Variables


En esta la investigación “las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos específicos…” USM (2000, p. 17). Al respecto se debe resaltar lo mencionado por Cerda (2002):

…una variable es una de las fórmulas más comunes en el proceso de operacionalización de los elementos teóricos de una investigación. Se parte del supuesto de que el estudio de una realidad, y más concretamente de un problema, no se puede asumir globalmente, o sea en su totalidad, ya que no existe la investigación de lo general sino de lo particular (p. 183).


Las variables representan una forma de controlar la investigación, representan además algunas características de la realidad que pueden sufrir modificaciones en un momento dado. Las variables contempladas en este estudio son de tipo cualitativas o categóricas, porque sus características o atributos son expresados en forma verbal, Arias (2006).


Definición Conceptual


En la investigación científica y especialmente en el apartado del Sistema de Variables, la conceptualización representa la descripción del significado de las variables asumidas en el estudio, de manera de establecer claramente ese significado.


Operacionalización de las Variables

En este aparte se corresponde a la transformación de las variables de conceptos abstractos a concepto concretos y consiste en contextualizar su desenvolvimiento (dimensión) y describir unos parámetros de medición (indicadores), ver Cuadro 2.


CAPÍTULO II

MARCO REFERENCIAL

Este capítulo se desarrolla con especial interés para fundamentar la investigación de manera de construir un sistema conceptual que permita estudiar la realidad y clasificar los hechos observados. En consonancia con lo expresado por Rangel (2001), sobre este punto “debe reunir no solo los hallazgos específicos inherentes al estudio, contenidos en investigaciones anteriores, sino todos aquellos enunciados de la literatura inherentes al área del conocimiento, en términos de conceptos generales y principios relevantes a la investigación” (p. 65). En él se estudian los antecedentes de trabajos de investigación relacionados con la investigación y que los convierte en aportes relevantes. Asimismo, se desarrolla un aparte sobre los aspectos generales que le dan solides científica a esta investigación y por último se presentan los aspectos que corresponden al desarrollo de las variables.

Para las investigaciones de tipo documental la USM propone el siguiente esquema: Antecedentes Relacionados con la Investigación, Aspectos Generales y Desarrollo de las variables.
Respectos a los antecedentes es preciso acotar que el criterio de selección es la pertinencia que éste posea con el estudio en proceso, es decir se debe tomar en consideración el o los objetivos que tengan pertinencia con los propios objetivos planteados, así como también la o las conclusiones a los que éstos dieran lugar. También se puede tomar en consideración la justificación y las recomendaciones que arroje ese estudio. Al citar el trabajo como antecedente de la investigación se debe mencionar el nombre del autor, año, título del trabajo, objetivos pertinentes y sus respectivas conclusiones, así mismo debe ser referenciado en la bibliografía.

El otro subpunto, los Aspectos Generales, se refiere a todos aquellos elementos conceptuales no referidos a las variables, como pudiera ser la fundamentación teórica, fundamentación legal y cualquier otro que a juicio del autor crea necesario incluir.

El Desarrollo de las variables, propio de las investigaciones documentales se debe enfatizar en las características de las dimensiones, indicadores y subindicadores, se debe mantener relación entre todos los puntos con el tema que se estudia, evidenciar su análisis y posición de manera precisa, clara y concreta.

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se describe la metodología que se utilizó para la realización del proceso investigativo, con el propósito de dar respuestas a las interrogantes planteadas y lograr la consecución de los objetivos propuestos. La investigación está enmarcada en las ciencias fácticas y especialmente en las ciencias sociales. El tipo de investigación es documental por utilizar fuentes de información secundaria. El diseño es bibliográfico y las técnicas de investigación la constituyen el subrayado, las fichas y las notas, entre otros.

CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Por cada interrogante se debe generar una o dos conclusiones. Las recomendaciones deben tener coherencia con la Justificación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cerda, H. (2002). Los Elementos de la Investigación. Bogotá: Editorial El Buho. Rangel, M., (2001). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas: Consejo Editorial UNELLEZ.

Rangel, M., (2001). Dinámica del Proceso de Investigación Social. Barinas: Consejo Editorial UNELLEZ.

Universidad Santa María.(2005). Normas para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. Caracas: USM.

Congress of Qualitative Inquiry (parte III)

Esta tercera jornada ha sido muy interesante, diversas ponencias han propiciado profundas reflexiones, pero sobre todo una en la cual no participamos, pero si unos colegas colombianos (Milton Molano y su esposa Cludia de la Universidad de la Salle, Bogotá) donde se trató el método etnográfico en el enfoque etnodramaturgia, donde las entrevistas hechas en una comunidad son llevadas a la dramatización (hoy me enteré que el "Diálogo de la Vagina" es producto de una investigación etnográfica con un enfoque dramatúrgico).
Particularmente participamos en la ponencia "The Critical Use of Focus Groups" dirigido por Greg Dimitriadis y Gerge Kamberelis, donde se presentó un estudio etnográfico sobre las panteras negras (the panther) y se tornó muy interesante porque se evidenció las vicisitudes del latino en EEUU, por ejemplo, una mexicana entrevistada expresaba su preocupación en que el estado (EEUU) no respetaba los derechos humanos del inmigrante hispanoparlante, al no haber médicos en los centros asistenciales que hablaran español. Particularmente esa mujer latina tenía que ir a la consulta con un compañero de trabajo que dominara el idioma, pero al día siguiente todos en su centro de trabajo sabían de una eventual infección vaginal que ella sufría.
Los estudios etnográficos fue lo más resaltante de esta tercera jornada.

Congress of Qualitative Inquiry (parte II)

El segundo día de este congreso se titula A Day in Spanish (ADIS), en este día la comunidad de investigadores hispanos parlantes asumen la responsabilidad de organizar toda la programación. Este espacio se hace propicia la oportunidad no solo de organizar, sino también de exponer los trabajos cualitativos realizados en el ámbito de nuestros países hispanos parlantes, elementos constitutivos de una región que sufre mayormente las inequidades producto de un capitalismo neoliberal, irracional y mutilador de la conciencia sobre la cuestión social.
Ha sido una preocupación manifiesta el rol del sujeto investigador como propulsor de un modelo de investigación que se convierta en agente transformador del entorno de la cual él forma parte activa.
Venezuela está presente a través de investigadores de las universidades, Pedegógica Experimental Libertador, Universidad de los Andes y la Universidad Iberoamericana del Deporte (UID), entre los cuales han realizado importantes aportes a este evento.
La UID ha sido tomada enconsideración para organizar el próximo ADIS aquí en EEUU, sin embargo esta rogatoria depende de la aprobación de las autoridades de la UID. De ser posible, el éxito de esta organización dependerá no solo de la UID, sino de la participación de un equipo nacional de investigadores de alta calidad que asegure el éxito de ese congreso.
Cabe destacar que la organización de este evento implica el establecimiento de una fuerte red interactiva entre sus integrantes, sin la necesidad de reuniones fuera de Venezuela, pero con un fuerte compromiso por la justicia social en nuestro país.
Se debe destacar la labor de Norman Denzin (EEUU) y Coni Chapela (México) en promover a nuestro país en ese rol de liderazgo para el ADIS 2008.

Congress of Qualitative Inquiry

La necesidad de ver la Investigación Cualitativa como un instrumento de transformación de la sociedad en virtud de las diferencias injustas a la cual ella ha sido sometida por el neoliberalismo, es una de las preocupaciones manifestadas en la primera jornada de este evento.
Diferentes trabajos de especial importancia han tocado temas vitales para nuestras comunidades que hacen reflexionar sobre el rol que nos corresponde como investigadores. El neopositivismo murió aqui en la década pasada, ya la manera de desvirtuar la acción humana a traves de números, ecuaciones y datos estadísticos no tiene cabida en el estudio de las ciencias sociales. A través de los métodos cualitativos el ser humano humano se enmancipa y deja de ser considerado un frio dato estadísticos y pasa ser comprendido como un ente bio-psico-eco-social de extrema complejidad. Los trabajos presentado se insertan en el ámbito de la Metodología Comunicativa Crítica hasta Investigación Cualitativa en Educación, Salud, Ética, Políticas Públicas y Sociedad. Los temas tan diversos como, "Porqué no hago ejecicio físico, no quiero que me llamen loca", "Papel del Estado y los partidos políticos en la provisión de servicios de salud" , "Universidad: Pobreza y desarrollo" y "La auto-interrogación como estrategia metodológica para indagar sobre valores ciudadanos y democráticos en estudiantes universitarios" entre muchos otros.
La participación de más de 1200 personas provenientes de 96 países con realidades tan disímiles y a la vez significativamente congruentes, indica la importancia de este evento en Urbana-Champaign, Illinois.

Posibles Problemas para una Investigación Documental

Universidad Iberoamericana del DeporteUnidad Curricular: Metodología de la InvestigaciónProf. Dr. Julián Garrido1. “Responsabilidad Social en las Organizaciones Deportivas”2. “Responsabilidad Social en el Ámbito Universitario”3. “Clima Organizacional en la Gerencia Postmoderna”4. “Clima Organizacional en las Instituciones Exitosas”5. “Liderazgo como Elemento Fundamental en el Clima Organizacional”6. “El Gerente Líder en las Organizaciones del Siglo XXI”7. “Ética como Modeladora de la Actividad Gerencial”8. “El Atractor Organizacional como Elemento de Cohesión”9. “Valores Organizacionales, su Importancia en la Gerencia Postmoderna”10. “Organización, Entorno y Coevolución”11. “Viabilidad Sociopolítica en el Diseño de Instalaciones Deportivas”12. “Viabilidad Técnica en el Diseño de Instalaciones Deportivas”13. “Viabilidad Financiera en el Diseño de Instalaciones Deportivas”14. “Racionalidad en el Ejercicio de la Actividad Gerencial”15. “Perfil del Gerente del Siglo XXI”16. “Fundamentación Científica de la Teoría Gerencial Contemporánea”17. “Teoría General de Sistemas y Organización”18. “Pensamiento Sistémico y Organización”19. “Segunda Ley de la Termodinámica y Organización”20. “Teoría de la Información y Organización”21. “Teoría de la Complejidad y Organización”22. “Teoría del Caos y Organización”23. “La Organización desde Fayol hasta el Paradigma de la Complejidad”24. “Organización Lineal versus Organización Plana”25. “Organización Inteligente”26. “Memoria Organizacional y su Importancia Actual”27. “Organización Informal y su Aporte a la Organización Formal”28. “Sistemas Laborales de Alto Rendimiento”29. “Caracterización de la Organización Socialmente Inteligente”30. “Cultura Organizacional y Cultura Social”31. “Cambios Organizacionales y la Organización Exitosa”32. “Cambio Social y Coevolución Deportiva”33. “Cambios Paradigmáticos en la Gerencia”34. “Aprendizaje Organizacional y Talento Humano”

Aspectos Generales de la Introducción de un Trabajo de Investigación

RECOMENDACIONES


Según las Normas para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los trabajos de Grado de la USM, en el aparte que indica sobre la Introducción del estudio a realizarse, se expresa lo siguiente:Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemática en estudio, dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación; así mismo es importante resaltar el soporte teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada, enfatizar en el alcance del estudio, y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo. (p.31).Es importante tomar en consideración que, como la investigación no se ha realizado se debe hablar utilizando verbos de acción futura, como ejemplo: analizará, realizará, concretará, efectuará, seleccionará, además de otros. Luego de culminada la investigación se utilizará verbos en pretérito: analizó, realizó, concretó, efectuó, seleccionó, entre otros verbos utilizables.El tipo de investigación recomendada por la USM para esta especialización es de tipo Documental, es decir la fuente de información es secundaria (libros, videos, internet, etc.).En los párrafos siguientes se presenta un ejemplo de la Introducción de una Tesis Doctoral ya realizada:INTRODUCCIÓNLa relevancia social del deporte abre un espacio de discusión en torno a la organización deportiva concebida bajo un enfoque teórico que viabilice la actividad deportiva como herramienta canalizadora y orientadora de las políticas administrativas a fin de incrementar las capacidades de desempeño institucional aplicando herramientas técnicas y metodológicas de trabajo que garanticen una mayor capacidad de repuesta en cuanto a la toma de decisiones, manejo de información, control y vigilancia de las actividades deportivas a ser desarrolladas, así como aquellas que implican el establecimiento de relaciones con otros entes de la actividad pública.El paradigma del desarrollo sustentable soporta la necesidad de asegurar el futuro para las próximas generaciones, lo cual representa una gran responsabilidad para los agentes decisores en el presente, en este aspecto se deben resaltar términos como Tiempo Glacial, en donde se destaca que las acciones y decisiones importantes que se tomen en el presente pueden tener incidencia en el futuro a largo y mediano plazo y que esos lapsos no solamente se miden en años sino en generaciones, por ejemplo el lapso de ejercicio de un funcionario público por elección es de cuatro años, pero las decisiones que tome pueden tener implicaciones a períodos muy superiores a su gestión, es decir, él pudiera ser responsable de legislar sobre la preservación de los acuíferos que surten de agua a la ciudad- al respecto Castells citado por Lagardera (2002) expresa:El tiempo glacial significa medir nuestra vida por la vida de nuestros hijos y de los hijos de los hijos de nuestros hijos... Para fundirnos con nuestro yo cosmológico, primero debemos cambiar la noción del tiempo, para sentir el tiempo glacial discurrir en nuestras vidas, percibir la energía de las estrellas fluir en nuestra sangre y asumir que los ríos de nuestros pensamientos se sumergen incesantemente en los océanos ilimitados de la materia viva multiforme. (p. 72).En 1984, la Organización de las Naciones Unidas, a través de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, asumió como una interrogante la integración sociedad-economía-ambiente para lograr el desarrollo con el propósito de disminuir las desigualdades y la pobreza sin poner en riesgo el ambiente. Esta comisión elaboró El Informe Brundtland (1987), el cual promovió el uso del término desarrollo sostenible o desarrollo sustentable y lo definió como el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la habilidad de generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. A tal efecto Lagardera (2002), comenta:La sostenibilidad es una idea que surge de la mente humana con el fin de preservar tanto el medio ambiente, la vida natural, como la diversidad cultural; por lo que en primer lugar hay que aplicarla a la propia vida (ecología humana) mediante una educación física integral y en relación con los demás y con el medio natural, deporte y turismo. (p. 70).La estructura de este estudio se ha diseñado y desarrollado de la siguiente forma: Capítulo I, planteamiento del problema de estudio -Contextualización y Delimitación del Problema, Interrogantes de la Investigación, Objetivo General y Específicos de la Investigación, Justificación y Categorías de Análisis- El Capítulo II, Marco Teórico –antecedentes relacionados con la investigación, y la teoría científica relacionada- El Capítulo III, El Marco Metodológico –modelo de la investigación, epísteme del modelo de investigación, tipo de investigación, diseño de la investigación, documentación de la información, técnica de recolección de la información, análisis de los datos cualitativos, interpretación de la información, sujetos de estudio e informantes claves, validez y confiabilidad de la información-. El Capítulo IV se refiere al Análisis del Dato Cualitativo, El Capítulo V, Conclusiones y Recomendaciones y el Capítulo VI, propuesta de un Modelo Organizacional Inteligente para la Coevolución Deportiva del Estado Lara, desde La Perspectiva de la Teoría del CaosEn función a las premisas expuestas se debe plantear un modelo que posibilite una superestructura organizacional capaz de coordinar las diferentes organizaciones deportivas concurrentes en el estado Lara de manera de hacer posible un desarrollo deportivo sustentable para el mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano larense.

CEDULA RESULTADO
7.381.266 19 Diecinueve
5.240.295 20 Veinte
9.617.557 20 Veinte
14.608.406 20 Veinte
7.413.078 19 Diecinueve
12.020.062 20 Veinte
5.245.508 20 Veinte
7.368.065 20 Veinte
3.942.080 20 Veinte
5.245.282 18 Dieciocho
7.395.658 20 Veinte
7.351.218 19 Diecinueve
14.483.769 20 Veinte
10.856.307 20 Veinte
7.905.796 20 Veinte
3.520.340 20 Veinte
5.241.180 18 Dieciocho
7.312.858 18 Dieciocho
7.305.071 19 Diecinueve
7.320.884 20 Veinte
4.065.002 20 Veinte
5.129.477 19 Diecinueve
3.830.398 20 Veinte
9.613.813 20 Veinte
4.377.221 20 Veinte
7.338.461 19 Diecinueve
7.322.522 19 Diecinueve
7.324.672 20 Veinte

Aspectos Generales de la Introducción de un Trabajo de Investigación

RECOMENDACIONES

Según las Normas para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los trabajos de Grado de la USM, en el aparte que indica sobre la Introducción del estudio a realizarse, se expresa lo siguiente:

Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemática en estudio, dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación; así mismo es importante resaltar el soporte teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada, enfatizar en el alcance del estudio, y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo. (p.31).

Es importante tomar en consideración que, como la investigación no se ha realizado se debe hablar utilizando verbos de acción futura, como ejemplo: analizará, realizará, concretará, efectuará, seleccionará, además de otros. Luego de culminada la investigación se utilizará verbos en pretérito: analizó, realizó, concretó, efectuó, seleccionó, entre otros verbos utilizables.
El tipo de investigación recomendada por la USM para esta especialización es de tipo Documental, es decir la fuente de información es secundaria (libros, videos, internet, etc.).
En los párrafos siguientes se presenta un ejemplo de la Introducción de una Tesis Doctoral ya realizada:


INTRODUCCIÓN


La relevancia social del deporte abre un espacio de discusión en torno a la organización deportiva concebida bajo un enfoque teórico que viabilice la actividad deportiva como herramienta canalizadora y orientadora de las políticas administrativas a fin de incrementar las capacidades de desempeño institucional aplicando herramientas técnicas y metodológicas de trabajo que garanticen una mayor capacidad de repuesta en cuanto a la toma de decisiones, manejo de información, control y vigilancia de las actividades deportivas a ser desarrolladas, así como aquellas que implican el establecimiento de relaciones con otros entes de la actividad pública.
El paradigma del desarrollo sustentable soporta la necesidad de asegurar el futuro para las próximas generaciones, lo cual representa una gran responsabilidad para los agentes decisores en el presente, en este aspecto se deben resaltar términos como Tiempo Glacial, en donde se destaca que las acciones y decisiones importantes que se tomen en el presente pueden tener incidencia en el futuro a largo y mediano plazo y que esos lapsos no solamente se miden en años sino en generaciones, por ejemplo el lapso de ejercicio de un funcionario público por elección es de cuatro años, pero las decisiones que tome pueden tener implicaciones a períodos muy superiores a su gestión, es decir, él pudiera ser responsable de legislar sobre la preservación de los acuíferos que surten de agua a la ciudad- al respecto Castells citado por Lagardera (2002) expresa:
El tiempo glacial significa medir nuestra vida por la vida de nuestros hijos y de los hijos de los hijos de nuestros hijos... Para fundirnos con nuestro yo cosmológico, primero debemos cambiar la noción del tiempo, para sentir el tiempo glacial discurrir en nuestras vidas, percibir la energía de las estrellas fluir en nuestra sangre y asumir que los ríos de nuestros pensamientos se sumergen incesantemente en los océanos ilimitados de la materia viva multiforme. (p. 72).



En 1984, la Organización de las Naciones Unidas, a través de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, asumió como una interrogante la integración sociedad-economía-ambiente para lograr el desarrollo con el propósito de disminuir las desigualdades y la pobreza sin poner en riesgo el ambiente. Esta comisión elaboró El Informe Brundtland (1987), el cual promovió el uso del término desarrollo sostenible o desarrollo sustentable y lo definió como el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la habilidad de generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. A tal efecto Lagardera (2002), comenta:


La sostenibilidad es una idea que surge de la mente humana con el fin de preservar tanto el medio ambiente, la vida natural, como la diversidad cultural; por lo que en primer lugar hay que aplicarla a la propia vida (ecología humana) mediante una educación física integral y en relación con los demás y con el medio natural, deporte y turismo. (p. 70).


La estructura de este estudio se ha diseñado y desarrollado de la siguiente forma: Capítulo I, planteamiento del problema de estudio -Contextualización y Delimitación del Problema, Interrogantes de la Investigación, Objetivo General y Específicos de la Investigación, Justificación y Categorías de Análisis- El Capítulo II, Marco Teórico –antecedentes relacionados con la investigación, y la teoría científica relacionada- El Capítulo III, El Marco Metodológico –modelo de la investigación, epísteme del modelo de investigación, tipo de investigación, diseño de la investigación, documentación de la información, técnica de recolección de la información, análisis de los datos cualitativos, interpretación de la información, sujetos de estudio e informantes claves, validez y confiabilidad de la información-. El Capítulo IV se refiere al Análisis del Dato Cualitativo, El Capítulo V, Conclusiones y Recomendaciones y el Capítulo VI, propuesta de un Modelo Organizacional Inteligente para la Coevolución Deportiva del Estado Lara, desde La Perspectiva de la Teoría del Caos
En función a las premisas expuestas se debe plantear un modelo que posibilite una superestructura organizacional capaz de coordinar las diferentes organizaciones deportivas concurrentes en el estado Lara de manera de hacer posible un desarrollo deportivo sustentable para el mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano larense.

Posibles Problemas para una Investigación Documental

Universidad Iberoamericana del Deporte
Unidad Curricular: Metodología de la Investigación
Prof. Dr. Julián Garrido


1. “Responsabilidad Social en las Organizaciones Deportivas”
2. “Responsabilidad Social en el Ámbito Universitario”
3. “Clima Organizacional en la Gerencia Postmoderna”
4. “Clima Organizacional en las Instituciones Exitosas”
5. “Liderazgo como Elemento Fundamental en el Clima Organizacional”
6. “El Gerente Líder en las Organizaciones del Siglo XXI”
7. “Ética como Modeladora de la Actividad Gerencial”
8. “El Atractor Organizacional como Elemento de Cohesión”
9. “Valores Organizacionales, su Importancia en la Gerencia Postmoderna”
10. “Organización, Entorno y Coevolución”
11. “Viabilidad Sociopolítica en el Diseño de Instalaciones Deportivas”
12. “Viabilidad Técnica en el Diseño de Instalaciones Deportivas”
13. “Viabilidad Financiera en el Diseño de Instalaciones Deportivas”
14. “Racionalidad en el Ejercicio de la Actividad Gerencial”
15. “Perfil del Gerente del Siglo XXI”
16. “Fundamentación Científica de la Teoría Gerencial Contemporánea”
17. “Teoría General de Sistemas y Organización”
18. “Pensamiento Sistémico y Organización”
19. “Segunda Ley de la Termodinámica y Organización”
20. “Teoría de la Información y Organización”
21. “Teoría de la Complejidad y Organización”
22. “Teoría del Caos y Organización”
23. “La Organización desde Fayol hasta el Paradigma de la Complejidad”
24. “Organización Lineal versus Organización Plana”
25. “Organización Inteligente”
26. “Memoria Organizacional y su Importancia Actual”
27. “Organización Informal y su Aporte a la Organización Formal”
28. “Sistemas Laborales de Alto Rendimiento”
29. “Caracterización de la Organización Socialmente Inteligente”
30. “Cultura Organizacional y Cultura Social”
31. “Cambios Organizacionales y la Organización Exitosa”
32. “Cambio Social y Coevolución Deportiva”
33. “Cambios Paradigmáticos en la Gerencia”
34. “Aprendizaje Organizacional y Talento Humano”

Viabilidad Sociopolítica en el Diseño de Instalaciones Deportivas

El Siglo XX estuvo saturado de cambios espectaculares en importantes dimensiones de actuación del ser humano, el paradigma Newtoniano-Cartesiano fue desplazado por el paradigma Cuántico-Relativista, la realidad vista como un mecanismo de relojería pasaría a ser vista como relativa e impredecible donde el observador la construye a través de la interacción con ella. Estos quiebres históricos incidieron de una manera decisiva en diferentes áreas del conocimiento, a ello contribuyeron científicos como Planck, Einstein, Heisemberg y otros en el campo de la física; Marx, Husserl, Weber y Schutz entre otros en la sociología.
En ese mismo siglo, Bertallanffy lograba el reconocimiento de la comunidad científica con la Teoría General de Sistemas y luego, en la gerencia, el Pensamiento Sistémico pasaba a ser el paradigma dominante, además la Teoría del Caos adquiere gran relevancia. La Revolución Microelectrónica (Mires, 1996), fue un fenómeno resaltante en el último cuarto del siglo.
Posteriormente, otros eventos trascendentales reorientaron el orden mundial como la caída del Muro de Berlín, La Perestroika, Chernobil, la invasión a Afganistán, los cambios políticos en América Latina, el cada vez más complicado conflicto Árabe-Israelí y la ocupación de Irak por parte de EEUU, es decir, el Siglo XXI se iniciaba en forma tumultuosa, como lo plantea Gorbachov (2003):

Tampoco el inicio del siglo XXI se acomoda a los dictados del calendario: sus primeros signos fueron la Perestroika y el nuevo pensamiento político que ésta trajo consigo pusieron fin a la carrera armamentista y a la división del planeta en dos grandes campos contendientes, inaugurando así la posibilidad de una genuina colaboración «por encima de todas las barreras». Chernobil significó una terrible advertencia de los peligros de la civilización tecnológica. Finalmente, el 11 de septiembre puso en evidencia las horribles consecuencias a las que puede conducir la pobreza y la pérdida de los valores humanistas. (p. 25).


Otro hecho trascendente reciente lo constituye el descubrimiento de la secuencia completa del genoma humano, que por sus profundas implicaciones en el hombre del futuro pudiera originar la inminente Revolución Biotecnológica (Fucuyama, 2003). La posibilidad de tener el control sobre la conducta humana por medio de la intervención de las fuentes biológicas, el uso más específico de la neurofarmacología en el control de las emociones y la conducta abren las puertas a cambios paradigmáticos inimaginables y a la vez desafiantes.
En ese contexto, El Pensamiento Complejo plantea que las relaciones sociales deben ser vistas en forma compleja tal como lo señala Morín (2004) “… No olvides que la realidad es cambiante, no olvides que lo nuevo puede surgir y, de todos modos, va a surgir” (p. 118). De tal manera que el hombre debe asumir la complejidad como una fortaleza, como una mayor capacidad de adaptación a los cambios futuros, capacidad de adaptarse a una realidad que le es impredecible.
Esos cambios paradigmáticos son en la interpretación de Garrido (2007) “producto de la construcción hecha por el intelecto y por ende subordinado a la manera en que el hombre observa el mundo” (p.167), y que ellos tienen sus implicaciones hasta nuestros días. Es así, que al momento de conceptualizar el término sociedad nadie puede hacerlo disgregando sus elementos, sino observándola desde una perspectiva sistémica, vista como una red compleja de interacciones que le dan unas propiedades diferentes a las de sus elementos constituyentes.
Se plantea entonces la necesidad de considerar la importancia de todos y cada uno de esos elementos constituyentes de la sociedad al momento de la toma de decisiones en áreas de sus intereses. De allí que aspectos inherentes a la relación gobierno-comunidad deban ser vistos como un sistema complejo donde la participación ciudadana en la planificación es fundamental y sería poco democrático la actuación de gobiernos que no reconocen esa condición, es así que las entidades oficiales deba n ser afanosas propulsoras de la creación de una fuerte red interactiva entre las diversas unidades sociales, logrando así una organización compleja con mayor capacidad de adaptarse a los cambios del entorno.
Esos constantes cambios al que se enfrenta la sociedad actual tienen su pertinencia en lo expresado por Vernis, Iglesias, Sanz y Saz (2006), en referencia al entorno cambiante que afecta a las organizaciones del tercer sector:


-La Reforma del Estado del Bienestar. – La influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. – El aumento de la participación ciudadana por medio de los nuevos movimientos sociales y el voluntariado. – El incremento de la denuncia social ante las situaciones de desigualdad, injusticia o desarrollo no sostenible. – Una mayor diferencia entre ricos y pobres en un mundo globalizado. – Una sociedad cada vez más plural y multicultural. -El desarrollo de nuevos retos sociales. (pp.26-37)


Como se observa, estas variables y muchísimas más hacen que el entorno tenga la característica de incertidumbre e imprevisibilidad, de manera que la relación gobierno-comunidad deba potenciar con mayor insistencia su interacción para aprovechar la complejidad emergente y lograr una mayor adaptabilidad a ese entorno. Esto hace impostergable por parte de los gobiernos generar políticas y lineamientos que aseguren la participación ciudadana en forma continua y reiterada en los planes del estado. Sobre la participación de los gobiernos en este fomento, López (2007), sugiere:

… podemos afirmar que en los organismos públicos se le ha prestado muy poca atención a la creación de estructuras comunicativas que faciliten el entendimiento y el acuerdo para una acción cooperativa que permita enfrentar los asuntos públicos importantes bajo una configuración de redes interactivas (p. 115).


En medio de esta realidad, se observa que la construcción de instalaciones deportivas que provean de servicios adecuados a la sociedad para la práctica deportiva, la actividad física para la salud y para la recreación deba cumplir con una intensa participación ciudadana. Progresivamente y en forma acelerada el costo de estas instalaciones y su mantenimiento se ha acrecentado. La necesidad de adecuar estas instalaciones a diferentes exigencias de orden de ingeniería, arquitectura, normas técnicas e intereses colectivos crean la necesidad de asegurar previamente la viabilidad de sus planes y proyectos.
En ese sentido, en Venezuela la viabilidad en la planificación está formalmente definida en el Decreto con Fuerza de Ley Orgánica de Planificación, donde establece que “Para lograr la imagen objetivo, los planes deben ser sociopolíticos, económicos-financieros y técnicamente viables” (Art.8). Además agrega que el plan es viable sociopolíticamente sí cuenta “con la participación y el apoyo de los sectores sociales” (Art. 9).
Dentro de este marco jurídico es necesaria la utilización de instrumentos de planificación como lo el proyecto previamente al diseño y construcción de instalaciones deportivas. El proyecto debe contar con la participación democrática de todos los sectores interesados de manera que garantice la viabilidad sociopolítica de la instalación deportiva. En consecuencia, uno de los aspectos más importante del proyecto es que debe asegurar la utilidad presente y futura de esa instalación. Por consiguiente, el proyecto determinará las disciplinas que albergará, las necesidades de la las comunidades, las dimensiones, el aforo y otros aspectos a ser considerados en el planteamiento de la situación problemática.
Llega así el momento de contar efectivamente con el consenso de las comunidades, es decir, es ineludible la consecución de la viabilidad socio-política. En el caso venezolano, ese consenso debe estar en coherencia con el nuevo proyecto político impulsado en nuestro país, el cual promueve una fuerte participación ciudadana. En este escenario se hace inexcusable la participación de los miembros de la comunidad en todas y cada una de las decisiones gubernamentales e iniciativas privadas que les afecte, lográndose con ello un desarrollo armónico y sustentable.
Se trata entonces de la conjunción del accionar de diferentes actores sociales en el diseño de planes orientados al logro de la satisfacción de necesidades de la comunidad. Desde la perspectiva sistémica, se visualiza la planificación como un sistema donde cada uno de sus elementos está interconectado entre sí y donde ella es más grande y más compleja que la suma de sus partes. Al mismo tiempo esa planificación forma parte de un sistema mayor, un sistema donde cada sector es un elemento interconectado con el resto del sistema y así se aumenta la interconectividad y complejidad de si mismo, transformándose en un tejido social.
Esta visión holística de la planificación como un sistema es importante asumirla para poder comprender la necesidad de la participación efectiva de todos los sectores constitutivos de la comunidad involucrada. Esa participación de la ciudadanía al momento de la definición y aplicación de políticas públicas es trascendental, tal como lo interpreta Córdoba (2006):

Participar significa hacer parte de o tomar parte en lo que constituye en sí mismo un beneficio que permite reconocer o restituir la capacidad de un sujeto para decidir sobre asuntos que afectan o intervienen en su bienestar o desarrollo, independientemente de las acciones o medidas que tengan origen en ese principio o enfoque. Participar entonces constituye en sí mismo la oportunidad de reconocerse como sujeto de derechos y deberes en una sociedad y en un ordenamiento jurídico específico, reivindicando la condición de ciudadanos en sí mismo. (p.76).


Este reconocimiento de sí mismo se logra por medio de un proceso de interpretación y comprensión de la realidad construida por él, la cual relaciona con su propia existencia y con la sociedad, ya que esa sociedad está constituida por él, por otros seres vivos y sus interacciones, Maturana (2006). Esta participación del ciudadano en sociedad tiene sus matices y depende del grado de libertad y proactividad de los actores sociales, tal como lo plantea Schvarstein (2003):

… La participación reconoce en principio diferentes niveles. La gente puede participar en la información, lo cual no es poca cosa teniendo en cuenta el ocultamiento que prima en muchas organizaciones; en la consulta; lo cual significa que se los invita a opinar pero no necesariamente se actúa con sus opiniones: y en la decisión, nivel que incluye a los anteriores y requiere el mayor compromiso de todos los anteriores. (p. 136).


Por consiguiente, el logro de una participación decisiva y decisoria es el nivel máximo de participación en el tema de sociopolítico, donde la comunidad es elemento fundamental en la aprobación de los planes y proyectos que le son inherentes.
En ese orden de ideas, en la actual Constitución de la República Bolivariana de Venezuela la palabra “participación” se menciona cuarenta veces a lo largo de su exposición, consagrando especialmente la participación ciudadana en todos los espacios de toma de decisión en lo que respecta a sus intereses.
Del mismo modo, es importante comprender el significado que tiene la participación ciudadana en el mundo actual, ella no es sólo una participación sumativa, sino, más importante aún, una participación cualitativa. Esa participación es dimensionada en el aporte cualitativo de cada uno de sus ciudadanos, en ese sentido resalta lo planteado por Cullen (2004):

…Es necesario interpretar la demanda social en términos de una ciudadanía democrática participativa, equipada lo suficiente con principios y saberes, como para hacerse cargo responsablemente del estado de derecho, no reduciendo la participación únicamente en la elección de representante para el gobierno, sino también buscando formas de organización social y control ciudadano en las decisiones públicas que permitan poner en evidencia, real y efectiva, los principios del orden democrático: la igualdad ante la ley y de oportunidades reales la división de poderes, la publicidad (y por lo mismo, la crítica) de las acciones de gobierno, la vigencia plena de los derechos humanos civiles y sociales. (p. 38).


De tal manera que la participación y sobre todo la participación democrática se corresponden a un nivel máximo de libertad democrática donde el individuo junto a sus conciudadanos actuando proactivamente es corresponsable de su propio devenir. Todas estas consideraciones son importantes al momento de establecer la viabilidad sociopolítica de los planes y especialmente de la viabilidad de la construcción de nuevas instalaciones deportivas de manera que estas den repuesta a los intereses y estén en correspondencia con las necesidades o requerimientos de las comunidades.
En ese mismo contexto se tiene que esa viabilidad sociopolítica es determinada por la participación decisoria de todos los sectores sociales y no debe convertirse en una “obsesión verbalista”, Castellano y Giordani (2002), por parte de agentes políticos que en forma cínica mencionan insistentemente esa participación pero que no la promueven y peor aún, la eluden.
Por consiguiente se plantea que la construcción de nuevas instalaciones deportivas se conciba como el resultado del consenso de diversos elementos de la sociedad con intereses colectivos y con una misión compartida.
Llega así el momento en que deba considerarse de una manera más efectiva, una serie de aspectos como el tipo de actividad deportiva a desarrollarse en la futura instalación, ejemplo, en un sector de la ciudad puede ser interesante la construcción de una sala de armas o unas canchas de boliche; mientras que para otro sector estas instalaciones no despertarían ningún interés.
Visto de otra manera, un gimnasio de boxeo, un gimnasio de lucha, una pista de patinaje o pista de bicicross deben ser construidas en lugares cuyos habitantes manifiesten un interés colectivo en esas disciplinas deportivas a manera de evitar la subutilización de ellas.
De tal manera que se hace necesario el análisis de la conveniencia de construir una Ciudad Deportiva o construir un gran número de instalaciones deportivas distribuidas en forma estratégica en la ciudad. Cuando se dice que la distribución debe ser en forma estratégica, se debe a que esa distribución deba responder al interés de las localidades seleccionadas para su construcción. Es así que un gimnasio que albergue ciertas disciplinas deportivas pueda ser de sumo interés en un sector de la ciudad, pero que al mismo tiempo en otro sector sea objeto de protestas por la comunidad. Desde ese ángulo, Carbonnel (1991), reflexionando sobre la política deportiva francesa, insistía en la necesidad de atender la demanda Social:

¿Cuál es la demanda social? ¿Quién la determina? ¿Quién la tiene en cuenta? Sí la población de un pueblo pide una piscina circular de gran profundidad (8 m), con trampolín y pequeñas piscinas (1 m) que comuniquen con el vaso principal, se le construye por el mismo precio una piscina de 25 m donde no pueden hacerse más que carreras cronometradas o largos de piscinas hasta la neurosis (…) ¿Quién debe decidir sobre su espacio de vida? (…) Sí la gente prefiere el salto de trampolín, el buceo, los juegos de balón en el agua, no se le puede imponer los 400 m estilos. ¿Por qué multiplicar el número de los mal alojados? (…). (p. 40).


Así mismo, debe existir una clara visión sobre la utilización futura de esa instalación, por ejemplo, su aforo será adecuado para las necesidades futuras del país, ciudad o comunidad. Pudiera ocurrir que haya necesidad de construir instalaciones adecuadas para grandes eventos deportivos pero que ameritan una posterior reorientación luego de culminados esos eventos. Por ejemplo, el Telstra Stadium de Sydney fue construido para las competencias de atletismo y futbol de los Juegos Olímpicos de Sydney con un aforo de 110.000 espectadores, sin embargo el interés colectivo era su futura utilización como sede de competencias de rugby, para lo cual se tenía planificado la eliminación de 35.000 asientos para cumplir con las dimensiones necesarias para albergar la cancha de rugby y así satisfacer ese interés colectivo.
En otras ciudades y en otros países puede ser más práctica la construcción de 100 canchas de futbol de sílice que la construcción de un gran estadio de un aforo de 50.000 personas para la realización de grandes eventos en forma muy eventual y que de manera permanente no lo van a ocupar más de 5.000 aficionados.
Sobre la base de esa consideración es oportuno señalar también, que un fuerte desarrollo deportivo energizado por una constante, permanente y consistente actividad promueve la construcción de grandes instalaciones deportivas y no son éstas la que inducen el desarrollo deportivo per se. La construcción de un numeroso grupo de instalaciones de uso popular si pueden producir ese efecto. Es así que una comunidad comienza un fuerte desarrollo deportivo con la disponibilidad de pequeños gimnasios o espacios deportivos distribuidos estratégicamente a lo largo de su geografía y un gimnasio central multiuso donde se puedan realizar diferentes eventos deportivos, culturales u otros.
Por añadidura, el interés colectivo de preservar el ambiente, los recursos naturales y el acervo cultural son también elementos importantes en la discusión previa a la construcción. No pareciera coherente construir un complejo de piscinas en una comunidad que tiene serios problemas de abastecimiento de agua, tampoco sería adecuado la ubicación de una manga de coleo en zonas urbanizadas debido a la evidente contaminación ambiental que esta produce. Igualmente una instalación deportiva que permea el agua de lluvia no debería construirse sobre un acuífero que sustenta a una comunidad.
En relación a lo anterior debe considerarse también la armonía que las instalaciones deportivas deben tener con el contexto arquitectónico y ambiental donde van a ser construidas. Esto se evidenció en la planificación de algunas de las instalaciones deportivas construidas o remodeladas para los Juegos Olímpicos de Barcelona de 1992, éstas tenían que poseer una arquitectura armoniosa con el carácter histórico de Montjuic y sus monumentos históricos. Eso fue posible por la participación del gobierno, comité organizador, ayuntamiento, organizaciones culturales y sobre todo El Pueblo.
Indudablemente que una instalación bien proyectada para el quehacer deportivo, con una gran inteligencia social de los actores responsables del proyecto, con una decidida voluntad política y la participación de todos los sectores en forma desprendida y responsable, favorecerá en hacer de una instalación deportiva una obra que le dará mayor prestigio a un país, prestigio que incluye el bienestar general de la población. Individuo, comunidad y Estado son elementos constituyentes de un sistema complejo de decisiones e intereses que deben actuar armónicamente en búsqueda del beneficio colectivo.

REFERENCIAS DOCUMENTALES

Barreau, J. y Morne, J. (1991). Epistemología y Antropología del Deporte. Madrid: Alianza Editorial.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453 (Extraordinaria), Marzo 24, 2000.

Cullen, C. (2004). Autonomía moral, participación y democracia y cuidado del otro. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.

Decreto con Fuerza de Ley Orgánica de Planificación. (2001). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.554, Noviembre 13, 2001.

Garrido, J. (2007). Modelo Organizacional Inteligente para la Coevolución Deportiva del Estado Lara desde la Perspectiva de la Teoría del Caos. Tesis Doctoral no publicada. Universidad Santa María. Caracas.

López, J. (2007). Planificación y Gestión Pública. Caracas: Cendes.

Maturana, H., Biología del Fenómeno Social. Disponible: http://www.ecovisiones.cl [Consulta: 2006, 2 octubre].

Mires; F. (1996). La Revolución que Nadie Soñó. Nueva Sociedad: Caracas.

Gorbachov, M., (2003). Carta a la Tierra. Barcelona: Ediciones del Bronce.
Morin, E. (2004). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Editorial Gedisa, S.A.

Schvarstein, L. (2003). La Inteligencia Social de las Organizaciones. Buenos Aires: Editorial Paidos.

Vernis, A., Iglesias, M., Sanz, B. y Saz, A. (2006). Claves para el fortalecimiento de las organizaciones No Lucrativas. Colombia: Editorial Norma.

La Universidad y su Responsabilidad Social

Julián Garrido

La Teoría de Sistemas describe diferentes tipos de sistemas, los sistemas cerrados y los sistemas abiertos, entre otros. Los sistemas abiertos como las organizaciones (empresas, asociaciones, partidos políticos, universidades, la familia) son aquellos que reciben energía del entorno, esta energía puede estar representada en la forma de información, recursos u otras que permiten una interacción permanente entre ambos. En los sistemas cerrados esta interacción está muy restringida o totalmente ausente.
La universidad, como sistema abierto, está en una constante interacción con el entorno, recibiendo energía de él (recursos materiales, financieros, presupuestario y el apropiado talento humano) además, esta energía discurre por toda la organización y también entre cada una de sus unidades operativas.
Cuando en una organización las interacciones entre sus unidades operativas son cada vez más frecuentes y continúas; se hable de una organización compleja.
Una organización, como la universidad, no puede pretender su desarrollo en forma aislada, no puede darse ese desarrollo en el seno de comunidades pauperizadas con problemas sociales que le afectan y diezman como el hambre, el desempleo y la pobreza. En Latinoamérica viven más de 200 millones de personas en condición de pobreza, producto de un capitalismo que sólo favorece a los que más tienen y que ha generado una gran deuda social. La Organización de Naciones Unidas aprobó 8 objetivos para ser cumplidos en los primeros 15 años de este siglo, Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre, Objetivo 2: Lograr la educación primaria universal, Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer, Objetivo 4: Reducir la mortalidad de niños menores de 5 años, Objetivo 5: Mejorar la salud maternaObjetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades,Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente yObjetivo 8: Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.
Para lograr estos objetivos es necesario que las organizaciones se involucren y se consustancien significativamente en acciones que conlleven a ello. Es una labor y compromiso ineludible y en ese sentido la universidad juega un rol importantísimo para consolidar un desarrollo cónsono con las nuevas realidades.
No puede esperarse una evolución en un entorno de involución. Para Kaufmann (1995), coevolución es “Evolución que involucra sucesivos cambios en dos o más especies o sistemas interdependientes, sean estos biológicos técnicos o sociales”. (p. 227).
La universidad, es un sistema interconectado permanentemente con el entorno. Ésta se encuentra en constante interacción con la sociedad, los constantes cambios hacen evolucionar la sociedad y a la vez al individuo y a la universidad.
La responsabilidad social de una organización es un componente esencial a considerar dentro del diseño organizativo o, mejor, dentro del espíritu de ella. La organización socialmente responsable además de cumplir con las responsabilidades que le impone la normativa legal, también cumple con otras responsabilidades no enmarcadas en la ley orientadas a su propia organización y también al entorno. Al respecto es importante resaltar el concepto de responsabilidad social de las organizaciones de Schvarstein (2003):

El idioma inglés tiene dos palabras diferentes para aludir al concepto que en español llamamos responsabilidad. Responsibility se refiere a aquello por lo cual uno se siente internamente responsable, e involucra el juzgarse a sí mismo con relación a los propios ideales y conciencia. Accountability alude a la rendición de cuentas que uno debe hacer ante otro debido a una obligación o compromiso asumido. (…) Yo puedo sentirme “internamente responsable” por ayudar a un amigo en un momento difícil, sin que el ni nadie me lo exijan. O bien puedo tener que rendir cuenta por una deuda por circunstancias ajenas a mi control contrarias a mi voluntad, sin que sienta responsable por saldarla. (pp. 47-48).

La acción de un individuo o una organización de responder positivamente a obligaciones que le son impuestas por tercero (pagar impuestos, registrarse, respetar las leyes, cumplir normas) constituye una responsabilidad exigible y representa una conducta moral.
La acción de una conducta de libre elección y que es impuesta por sí mismo, la persona o la organización, representa una responsabilidad interna (organizar una fiesta de fin de año para los empleados, realizar aportes a fundaciones que promueven la lucha contra el cáncer u otras enfermedades, ayudar a un amigo) es además una conducta ética.
Una organización es socialmente responsable cuando cumple con sus responsabilidades exigibles y sus responsabilidades internas. “Podemos decir que una organización es socialmente responsable cuando instituye un conjunto de prácticas obligatorias y voluntarias orientadas a promover la satisfacción de las necesidades sociales de sus integrantes y la de los miembros de la comunidad” (ob., cit., p. 51).
El autor (ob. cit., p. 68) señala el concepto de inteligencia social como “el conjunto de competencias necesarias para el cumplimiento de la responsabilidad social de las organizaciones”. Entendiéndose por competencia, a la acción realizada en un contexto dado para generar producto en beneficio de un organización o comunidad.
La universidad socialmente responsable se apoya en tres elementos fundamentales, lo económico, lo social y lo ambiental, en el ámbito donde se desenvuelve, de manera de tener un desarrollo sustentable.
La economía hace posible el buen uso de los recursos, sobre todo recursos que son provenientes del estado y que deben ser utilizados en forma eficaz y eficiente de manera del mejor aprovechamiento de éstos por parte de la comunidad intra y extrauniversitaria.
El asunto social viene representado por responsabilidad que debe cumplir la universidad con el entorno interno y externo, esta responsabilidad va más allá de cumplir con lo que establece las leyes, normas y reglamentos, sino que está orientada a satisfacer necesidades de la comunidad inaplazables. El nivel máximo del ejercicio de la responsabilidad social está representado por el Proyecto Comunitario, el cual es un proyecto para resolver problemas prácticos de la comunidad y su diseño y ejecución debe ser efectuado en lapsos cortos para lograr su efectividad. La sostenibilidad representa el logro de un desarrollo permanente y prolongado en el tiempo, a propósito del concepto de sostenibilidad Lagardera (2002), señala:

La sostenibilidad es una idea que surge de la mente humana con el fin de preservar tanto el medio ambiente, la vida natural, como la diversidad cultural; por lo que en primer lugar hay que aplicarla a la propia vida (ecología humana) mediante una educación física integral y en relación con los demás y con el medio natural. (p. 75).

No podemos lograr un desarrollo sostenible sí no aseguramos nuestra propia sostenibilidad, es necesario la actividad física para tener un cuerpo saludable y un bienestar general.
También, como parte del compromiso de la universidad desde el punto de vista axiológico y ético, es fortalecer en la comunidad los valores y enaltecer principios morales que sirvan de atractor organizacional que mantenga la organización en un ámbito adecuado de armonía y de objetivos coherentes con la conciencia social dentro del nuevo paradigma socialista que se desarrolla en nuestro país. No hay otra manera, es ineludible e insoslayable resaltar y elevar a un nivel prominente la solidaridad con el prójimo, con la comunidad que nos rodea y de la que formamos un sistema indisoluble. Esta comunidad, este entorno, se encuentra en diferentes niveles o escalas: local, estadal, nacional e internacional.

Referencias Bibliográficas
Kauffman S. (1995). At home in the Universe: The Search for the Laws of Self-Organization and Complexity. Reino Unido: Oxford University Press.
Lagardera O, F. (2002, 1er.trimestre). “Desarrollo Sostenible en el Deporte, el Turismo y la Educación Física”. Apunts, (67)., 70-79. Barcelona.
Schvarstein, L. (2003). La Inteligencia Social de las Organizaciones. Buenos Aires: Editorial Paidos.

EL HECHO DEPORTIVO

Julián Garrido

El hecho deportivo ocupa cada vez más un espacio importante en el mundo actual, la sociología moderna reconoce y resalta la significancia de la actividad deportiva y su función multilateral en la sociedad actual.
El deporte es sinérgico con los valores en los que se fundamenta la sociedad actual, la incidencia de la actividad física en la vida moderna es significativa y se ha convertido en una actividad practicada u observada por la gran mayoría de personas, además según Celma (2004), “El deporte puede considerarse como un elemento aglutinador, en algunos casos profiláctico en la nueva realidad social que se está configurando…” (p. 142).
El deporte no sólo es importante para quienes actúan en él, también lo es para un número muy significativo de personas que lo oyen u observan directamente a través de la radio y televisión.
El deporte constituye el fenómeno social más trascendente sucedido en el transcurso del Siglo XX, a pesar de haber ocurrido dos guerras mundiales en ese lapso, Dunning (2003), expresa una de las posibles razones al respecto:
Las claves de la importancia del deporte emanan de la psicología de jugadores y espectadores. Desde el punto de vista «postructuralista» o «foucaltiano», Jhon Fiske sugirió recientemente que «una de las razones de la popularidad del deporte como actividad contemporánea es su capacidad para desconectar el mecanismo disciplinario del mundo laboral». El deporte, arguyó, es un «panóptico invertido» en el que los aficionados, cuyo comportamiento «se vigila y conoce a la perfección» en el trabajo, se convierten en espectadores de jugadores que, en virtud de su «completa visibilidad», devienen «tentetiesos epistemológicos en los que los aficionados pueden descargar su frustración». (pp. 11-12).


Según esta crítica, el deporte libera al individuo de las normas cotidiana que le impone el trabajo, dejando que la carga emocional represada en un sus horas laborales se desborde en las tribunas o frente a una pantalla de televisión, convirtiéndose en participante activo del espectáculo, porque él forma parte de ese evento.
El modelo deportivo mundial y el venezolano inclusive están orientados en dos direcciones, el Deporte para Todos o deporte de masas, y el Deporte de Rendimiento o de alto nivel. El Deporte de Rendimiento es llamado deporte élite, porque comprende todas aquellas actividades tendentes a que el atleta alcance su más alto resultado deportivo posible. Este modelo comprende, entre otras, las etapas de detección y selección de talentos deportivos, formación deportiva y alta competencia.
En Venezuela, el modelo denominado Deporte de Rendimiento tiene sus inicios casi simultáneamente con el siglo pasado y se ha desarrollado consistentemente en los últimos años con la utilización de las ciencias aplicadas, herramientas metodológicas y tecnológicas de última generación, aunado a una mejor preparación de los entrenadores dedicados a aplicación, supervisión y control de los planes y programas de entrenamiento deportivo de los atletas venezolanos. En el Deporte de Rendimiento se presenta una gran carga agonística y el aspecto lúdico es proporcionalmente menor.
Bajo esta percepción, el atleta es sometido a fuertes cargas de entrenamiento en un número importante de horas de trabajo diario, en forma planificada y utilizándose métodos modernos. Además, el atleta de rendimiento realiza su actividad de entrenamiento en etapas denominadas macrociclos en lapsos muy prolongados.
Por ejemplo, la formación de un atleta de nivel olímpico puede ser superior a los veinte años, tomándose en consideración que un ciclo olímpico tiene una duración de cuatro años, lapso entre un evento y otro. El Deporte de Rendimiento se denomina también Deporte Espectáculo, siendo éste el de más alto nivel, pero que además en él intervienen los medios de comunicación con una mayor intensidad, vale decir, el deporte profesional y el deporte olímpico.
Por otro lado, el Deporte para Todos o deporte de masas es aquel orientado a un número mayor de personas que sin discriminación por discapacidades realizan actividades deportivas. En el modelo Deporte para Todos, la carga lúdica es superior a la agonística, pero siempre esta última está presente. Es decir, permanentemente subyace el deseo de superación, como ejemplo la superación de sus propias limitaciones.
El modelo Deporte para Todos incluye actividades tales como: actividad física para la salud; deporte para discapacitados, en ambiente naturales, comunal, penitenciario, laboral, entre otros.

Los venezolanos viven más

Caracas, 23 de diciembre de 2007/ Un informe de la estrategia de cooperación de la Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud revela que hoy los hombres venezolanos viven 79,5 años y las mujeres 83,7 años, más que el resto del continente, e incluso, que países desarrollados. En promedio, se vive 30 años más que en 1950, cuando la expectativa de vida era de 52,6 años para hombres y 53,3 para mujeres. En 1950, la expectativa de vida del venezolano era de 52,6 años para los hombres y 53,3 para las mujeres. Entre 1950 y 2000 se extendió a 79,5 y 83,7 años.Un venezolano, en 1950, lo más probable es que no viviera más de 53 años, pues las condiciones sociales y económicas de mediados del siglo pasado ubicaba la expectativa de vida en 52,6 años para los hombre y 53,3 para las mujeres. Desde entonces hasta ahora, muchos años han pasado y, también, muchos cambios se han generado. En este camino, Venezuela ha ganado 30 años en expectativa de vida, es decir, un venezolano promedio hoy vive tres décadas más. Este análisis forma parte de la estrategia de cooperación de la Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud (OPS-OMS) con Venezuela para el período 2007-2010. “Entre 1950 y 2000 la esperanza de vida se extendió a 79,5 años para los hombres y 83,7 años para las mujeres”, precisa el informe. Para Adalberto Granado, director del Hospital Chiquinquirá de Maracaibo, hoy se vive más como consecuencia directa de los avances médicos. “La medicina ha progresado mucho. Se han realizado numerosas investigaciones y muchas enfermedades que antes eran causa segura de muerte, ahora son tratadas y controladas”, indicó. El médico señaló casos como la tuberculosis que, en otra época, ocasionó múltiples muertes y hoy puede superarse si el paciente cumple al pie de la letra las indicaciones médicas. También se conocieron muertes en masa por enfermedades que ahora son controlables mediante vacunas, como la fiebre amarilla, por sólo citar un ejemplo. “También, ahora tenemos campañas de prevención que nos ayudan a evitar ciertos males. Además, los centros de asistencia se han multiplicado y la cantidad de personal médico ha crecido considerablemente”, resaltó Granado.
Más mujeresContinuamente se oye decir que la población femenina es mayor que la masculina y los cálculos presentados en la estrategia de cooperación internacional reafirman la aseveración por cuanto establecen para las mujeres un promedio de cuatro años de vida más que los hombres. No obstante, según el ginecobstetra José Oberto, coordinador de la zona occidental del Centro Latinoamericano de Salud para la Mujer (Celsam), esto no quiere decir, necesariamente, que nazcan más niñas que niños. Aunque las estadísticas del Registro de Hechos Vitales del Zulia indican que en el 2006 vinieron al mundo 37,257 hembras y 62.603 varones, generalmente los partos de niños son más comunes, sólo que también mueren más varones que hembras. “El hombre está más expuesto que la mujer porque, generalmente, sale más a la calle y es menos asiduo a asistir a consultas médicas. Por ello la mortalidad apunta más al hombre que a la mujer”, resaltó el especialista. Entre las principales causas de muerte de mujeres se encuentran las enfermedades del corazón, el cáncer y las enfermedades cerebrovasculares, mientras para el hombre las tres principales causas son corazón, cáncer, y suicidios y homicidios.
PrivilegiadoLos promedios de vida presentados en el informe colocan a Venezuela en un lugar privilegiado en comparación con otros países, donde las expectativas de vida son menores. Mientras un venezolano promedio vive entre 79,5 y 89,7 años; un japonés tiene una expectativa de vida de 82,20 años, un sueco, 80,63 años y un francés 80,59 años. Todas cifras actualizadas de la CIA World Factbook. En Latinoamérica, Venezuela es el país con más tiempo de vida: Costa Rica se ubica en 77,21 años, para Chile son 76,96 años y Cuba 77,08 años. FS/ VTV/ Panodi

Sistemas complejos, caos y vida artificial

Sergio A. Moriello
Ingeniero en Electrónica y Periodista Científico

El planeta Tierra rebosa de fenómenos que parecen caóticos aunque, en realidad, se ciñen a reglas estrictas pero difíciles de desentrañar. Su estructura es tan compleja, con tanta cantidad de variables implicadas, que parece imposible hacer una predicción a un futuro siquiera relativamente cercano. En este artículo se intenta dar una somera idea de la relación entre los sistemas, la complejidad, la auto-organización, el caos, los fractales, las redes y la vida artificial.
Un sistema es un conjunto de elementos o partes que interaccionan entre sí a fin de alcanzar un objetivo concreto. De aquí se desprenden dos implicancias fundamentales. Primero, que existe una influencia mutua entre sus elementos componentes, es decir, que el cambio experimentado en uno de ellos repercute y afecta inevitablemente al resto. Y segundo, que una serie de elementos reunidos (es decir, un conjunto), que no persigue un propósito común (un objetivo), de ninguna manera constituye un sistema. En síntesis, para que el comportamiento de un sistema esté adecuadamente descripto, es necesario conocer, además de sus elementos, las interacciones o relaciones entre ellos. Pero no sólo eso: también se requiere saber sus estados (los valores instantáneos de todos los elementos) y sus transiciones (los cambios dinámicos de esos estados). En otras palabras, se deben describir tanto la estructura (lo que es el sistema) como la función (lo que hace el sistema), dos enfoques complementarios de una misma realidad.
Un sistema es algo más (y algo menos) que la simple suma de sus elementos constitutivos. Por un lado, emergen propiedades nuevas que no pueden atribuirse a ninguno de ellos; y, por otra parte, se reprimen o inhiben algunas de sus propiedades intrínsecas. Existen varios ejemplos de ellos. Partiendo de harina, agua, sal y levadura, y a través de un proceso de cocción, surge el pan, algo totalmente diferente y que tiene otros atributos o cualidades que los ingredientes con los que se origina. Los cardúmenes, los enjambres y las manadas se comportan -como conjunto- de manera distinta a como lo hacen sus individuos componentes. Una neurona por sí misma no posee ningún tipo de inteligencia, pero miles de millones de ellas interactuando entre sí pueden originar una mente, algo totalmente diferente. Este comportamiento surge únicamente cuando el sistema se considera como un todo, como algo global y colectivo.
Dado que todo sistema se encuentra inmerso en un medio ambiente, en general, éste va a afectar tanto su funcionamiento como su rendimiento. Para medir, en cierta forma, esta influencia o interacción aparece el concepto de "permeabilidad". Los sistemas escasamente permeables (es decir, aquellos que no intercambian o intercambian poca materia, energía o información con el entorno) se conocen con el nombre de "sistemas cerrados". Por el contrario, los sistemas mediana y altamente permeables son los que presentan alguna o mucha interacción con el medio ambiente y se denominan "sistemas abiertos". Por supuesto, existen diferentes grados de permeabilidad; de este modo, un sistema que interactúa poco con su entorno recibe el nombre de "parcialmente abierto". Asimismo, y dentro de la categoría de sistemas abiertos, están aquellos que son influidos pasivamente por el medio ambiente, llamados "no adaptativos", y los que reaccionan y se adaptan al entorno, llamados "adaptativos".
Los sistemas también pueden dividirse en dinámicos y estáticos, según modifiquen o no su estado interno a medida que transcurre el tiempo. Un sistema particular que, a pesar de estar inmerso en un entorno cambiante, mantiene su estado interno, se llama "homeostático". En otras palabras, la homeostasis define la tendencia de un sistema a su supervivencia dinámica. Los sistemas altamente homeostáticos siguen las transformaciones del contexto a través de ajustes estructurales internos. Un ejemplo típico de este tipo de sistema lo constituye una compañía. No obstante, vale aclarar, si el sistema no puede acomodarse al "esfuerzo tensional" (estrés) que padecen por parte del medio ambiente -modificando su estructura o su función- puede transformarse o deteriorarse parcial o totalmente, temporal o permanentemente. La resistencia de un sistema al estrés depende tanto de su estructura como de su función.
Sistemas complejos
Los sistemas complejos se caracterizan fundamentalmente porque su comportamiento es imprevisible. Sin embargo, complejidad no es sinónimo de complicación: este vocablo hace referencia a algo enmarañado, enredado, de difícil comprensión. En realidad, y por el momento, no existe una definición precisa y absolutamente aceptada de lo que es un sistema complejo, pero pueden darse algunas peculiaridades comunes. En primer término, está compuesto por una gran cantidad de elementos relativamente idénticos. Por ejemplo, el número de células en un organismo, o la cantidad de personas en una sociedad. En segundo lugar, la interacción entre sus elementos es local y origina un comportamiento emergente que no puede explicarse a partir de dichos elementos tomados aisladamente. Un desierto puede contener billones de granos de arena, pero sus interacciones son excesivamente simples comparadas con las que se verifican en las abejas de un enjambre. Por último, es muy difícil predecir su evolución dinámica futura; o sea, es prácticamente imposible vaticinar lo que ocurrirá más allá de un cierto horizonte temporal.
En la naturaleza se pueden encontrar una gran cantidad de ejemplos de sistemas complejos que se extienden desde la física hasta la neurología, desde la economía hasta la biología molecular, desde la sociología hasta las matemáticas. Por ese motivo, esta clase de sistemas no constituye un caso raro ni excepcional sino que se manifiesta en la inmensa mayoría de los fenómenos que se observan a diario. Sin embargo, y a pesar de su gran diversidad y abundancia, se pueden identificar conductas dinámicas genéricas, no importa su naturaleza (física, química, biológica o social); entre ellas, las leyes de crecimiento, la autoorganización y los procesos colectivos emergentes. Como ejemplos de sistemas complejos se pueden mencionar -entre otros- una célula, un cerebro, un organismo, una computadora, un ecosistema, una sociedad de insectos, un sistema inmunológico o una economía de mercado.
La mayoría de los sistemas complejos son inestables, se mantienen delicadamente equilibrados. Cualquier variación mínima entre sus elementos componentes puede modificar, de forma imprevisible, las interrelaciones y, por lo tanto, el comportamiento de todo el sistema. Así, la evolución de esta clase de sistemas se caracteriza por la intermitencia (o fluctuación), aquella situación en la que el orden y el desorden se alternan constantemente. Sus estados evolutivos no transcurren a través de procesos continuos y graduales, sino que suceden por medio de reorganizaciones y saltos. Cada nuevo estado es sólo una transición, un período de "reposo entrópico", en palabras del Premio Nobel ruso-belga Ilya Prigogine.
Estos sistemas nunca llegan a un óptimo global, al estado de mínima energía. En general, crecen progresivamente hasta que llegan al límite de su desarrollo potencial. En ese instante, sufren un desorden, una especie de ruptura que induce una fragmentación del orden pre-existente. Pero después, comienzan a surgir regularidades que organizan al sistema de acuerdo con nuevas leyes, produciendo otra clase de desarrollo. Este comportamiento es típico en los sistemas naturales: por ejemplo, el tránsito, en los insectos, del huevo a la larva y de ésta a la crisálida. En consecuencia, la organización de los sistemas complejos se da en diferentes niveles. Las leyes que gobiernan la causalidad de un dado nivel, pueden ser totalmente diferentes a las de un nivel superior.
Auto-organización
El orden y el desorden se necesitan el uno al otro, se producen mutuamente; son conceptos antagónicos, pero, al mismo tiempo, complementarios. En ciertos casos, un poco de desorden posibilita un orden diferente y, a veces, más rico. Así, por ejemplo, un organismo puede seguir viviendo a causa de la muerte de sus células; o una organización se perpetúa gracias a la desvinculación de sus miembros. La variación y el cambio son etapas inevitables e ineludibles por las cuales debe transitar todo sistema complejo para crecer y desarrollarse. Cuando esta transformación se consigue sin que intervengan factores externos al sistema, se hace mención a un proceso de "auto-organización".
La auto-organización se erige como parte esencial de cualquier sistema complejo. Es la forma a través de la cual el sistema recupera el equilibrio, modificándose y adaptándose al entorno que lo rodea y contiene. En esta clase de fenómenos es fundamental la idea de niveles. Las interrelaciones entre los elementos de un nivel originan nuevos tipos de elementos en otro nivel, los cuales se comportan de una manera muy diferente. Por ejemplo, entre otros, las moléculas a las macromoléculas, las macromoléculas a las células y las células a los tejidos. De este modo, el sistema auto-organizado se va construyendo como resultado de un orden incremental espacio-temporal que se crea en diferentes niveles, por estratos, uno por encima del otro.
Los sistemas autoorganizados se mantienen dentro del estrecho dominio que oscila entre el orden inmutable y el desorden total, entre la constancia rígida y la turbulencia anárquica. Una condición muy especial, con suficiente orden para poder desarrollar procesos y evitar la extinción pero con una cierta dosis de desorden como para ser capaz de adaptarse a situaciones novedosas y evolucionar. Es lo que se conoce -desde antaño- como "transiciones de fase", o -más modernamente- como lo llama el doctor en Ciencias de la Computación, antropólogo y filósofo estadounidense Christopher Langton: el "borde del caos". Es en esta delgada franja en donde se ubican los fenómenos que edifican la vida y las sociedades.
Por último, se puede aclarar que, aunque no es posible analizar matemáticamente la evolución de muchos de estos sistemas, se los puede explorar -sin embargo- a través de experimentos numéricos (con sistemas informáticos). Esto se debe a que, desde el punto de vista computacional, son sistemas irreducibles; es decir, la única forma de estudiar su evolución es mediante la observación directa (o sea, permitiendo que evolucionen). Para su estudio, en consecuencia, se emplean potentes sistemas computacionales en donde se simulan sus componentes, sus conexiones y sus interacciones, observándose la dinámica emergente.
Sistemas caóticos
Durante el siglo pasado, los científicos clasificaban a los sistemas según su grado de predictibilidad. Así, un sistema es determinístico cuando su comportamiento es bastante predecible, determinado, cuando parece seguir unas ciertas reglas y es probabilístico -o estocástico- cuando no hay certeza de su estado futuro, sólo una probabilidad, cuando aparece un orden estadístico, un orden promedio. No obstante, esta burda y tosca clasificación sufrió severos embates durante el último medio siglo. Por ejemplo, se descubrió que muchos sistemas dinámicos no lineales se comportan -en ciertas condiciones- de forma tan compleja que parecen probabilísticos, aunque, en realidad, son determinísticos. En otras palabras, a pesar de que las reglas -a nivel local- son muy simples, el sistema -a nivel global- puede tener un comportamiento inesperado, no predecible. Se trata de un "sistema caótico".
Una de las singularidades que caracterizan a los sistemas caóticos es que dependen sensiblemente de las condiciones iniciales. Un insignificante cambio en las condiciones de partida se amplifica y propaga exponencialmente a lo largo del sistema y es capaz de desencadenar -a futuro- un comportamiento totalmente diferente o, incluso, una imprevista catástrofe. Es decir, configuraciones iniciales casi idénticas, sometidas a influencias externas casi iguales, acaban transformándose en configuraciones finales absolutamente distintas. Y es este el motivo por el cual es prácticamente imposible hacer una predicción del estado final de estos sistemas complejos.
Sin embargo, el caos no es más que un desorden solamente en apariencia, tiene muy poco que ver con el azar. Aunque parecen evolucionar de forma aleatoria y errática, estos sistemas tienen -en realidad- un cierto orden interno subyacente. Por eso, aun cuando son impredecibles, también son determinables. Esto significa que su estado futuro está determinado por su estado actual y obedece estrictas leyes naturales de evolución dinámica (en forma de complicadas ecuaciones diferenciales no lineales). Pero estos sistemas son tan irregulares que jamás repiten su comportamiento pasado, ni siquiera de manera aproximada. Por ejemplo, y aún cuando se conozcan con gran precisión las ecuaciones meteorológicas y se puedan medir las variables críticas (temperatura, humedad, presión, masa y velocidad del viento), es muy difícil predecir con exactitud las variaciones climáticas más allá de un cierto tiempo posterior. Otros sistemas caóticos lo constituyen los fluidos en régimen turbulento, la dinámica de la atmósfera, las reacciones químicas, la propagación de enfermedades infecciosas, los procesos metabólicos de las células, el mercado financiero mundial, los movimientos de grupos animales (cardúmenes o enjambres), la aparición aperiódica de epidemias, la arritmia del corazón, la red neuronal del cerebro humano, etc.
El caos parece formar parte de la estructura misma de la materia y está muy ligado a los fenómenos de auto-organización, ya que el sistema puede saltar espontánea y recurrentemente desde un estado hacia otro de mayor complejidad y organización. Un ejemplo típico es el agua que se desliza a través de una canilla en un goteo desordenado y, súbitamente, forma un chorro ordenado. Estos sistemas se caracterizan por su flexibilidad y adaptación (y, en consecuencia, por su estabilidad), lo cual les permite enfrentar las condiciones cambiantes e impredecibles del entorno. Operan bajo una extensa gama de condiciones, ya que parecen estar formados por una compleja estructura de muchos estados ordenados, aunque normalmente ninguno de ellos se impone sobre los demás (a diferencia de un sistema ordenado, que presenta un único comportamiento). Por lo tanto, se puede controlar su evolución con ínfimas correcciones, a fin de forzar la repetición de ciertas trayectorias. En otras palabras, si se los perturba adecuadamente, se los puede obligar a que tome uno de los muchos posibles comportamientos ordenados.
Fractales y naturaleza
La teoría del caos estudia la evolución dinámica de ciertas magnitudes. Al representar geométricamente el conjunto de sus soluciones, aparecen modelos o patrones que los caracterizan. Existe un comportamiento caótico cuando dichos modelos -a lo largo de extensos períodos de tiempo- oscilan de forma irregular, aperiódica; parecen girar asintóticamente en las inmediaciones de ciertos valores, como si describieran órbitas alrededor de ellos. Estos valores se conocen con el nombre de "atractores caóticos", "atractores extraños" o, simplemente, "atractores" (debido a que parecen atraer las soluciones hacia ellos) y su particularidad es que presentan propiedades fractales.
Un "fractal" es una estructura geométrica que tiene dos características principales: la "auto-semejanza" y la "dimensión fraccionaria". La auto-semejanza significa que posee la misma estructura cualquiera sea la escala en que se la observa; es decir, a través de sucesivas amplificaciones (diferentes cambios de escala) se repite su forma fundamental (conserva el mismo aspecto). Por otro lado, la dimensión fraccionaria mide el grado de irregularidad o de fragmentación de un objeto: una dimensión entre 1 y 2 significa que se comparten las propiedades de una recta y de un plano. No obstante, la fractal no tiene el mismo significado que las dimensiones del tradicional espacio euclidiano: fractales con dimensiones enteras (1 y 2), no se parecen en nada a una línea o a un plano, respectivamente.
En general, las formas encontradas en la naturaleza son ejemplos de fractales: vasos sanguíneos y sus capilares, árboles, vegetales, nubes, montañas, grietas tectónicas, franjas costeras, cauces de ríos, turbulencias de las aguas, copos de nieve, y una gran cantidad de otros objetos difíciles de describir por la geometría convencional. Como se puede apreciar, se trata de formas en perpetuo crecimiento. Por eso, cuando se observa una imagen o una fotografía de un fractal, se lo está viendo en un determinado instante de tiempo, congelado en una etapa precisa de su desarrollo. Y es justamente este concepto de proceso natural de crecimiento o de desarrollo lo que vincula a los fractales con la naturaleza.
Una estructura fractal es aquella que se genera por la repetición incansable de un proceso bien especificado (o sea, está gobernado por reglas determinísticas). Así, la naturaleza es capaz de crear eficazmente infinidad de formas -con diferentes grados de complejidad- únicamente reiterando innumerablemente el mismo proceso. E ínfimas modificaciones en las condiciones iniciales o en los parámetros de ese proceso pueden provocar imprevisibles cambios finales. Es por eso que la mayoría de los procesos caóticos originan estructuras fractales. Y es por eso, también, que muchos fenómenos naturales aparentan tener una enorme complejidad, aunque -en realidad- poseen la misma regularidad geométrica (concepto de auto-semejanza). Sólo así se explica que existan 6.000 millones de seres humanos diferentes, a pesar de que el proceso de gestación sea idéntico, y que una mínima diferencia en el código genético de chimpancés y humanos haya engendrado especies tan distintas. Este proceso también puede esclarecer, en buena medida, cómo la escasa información contenida en una célula germinal es capaz de originar seres tan increíblemente complejos.
El desarrollo de un sistema se verifica al pasar de un estado más general y homogéneo (indiferenciado) a otro más especial y heterogéneo (diferenciado). Esta transición se da gracias a la "especialización" y a la "división del trabajo": progresivamente algunos elementos se encargan de acciones específicas, al tiempo que se observa una subordinación a elementos dominantes (llamadas, a veces, "partes conductoras"). De esta forma, se instala en el sistema un "orden jerárquico" de partes o procesos. Este principio de diferenciación es muy frecuente tanto en biología como en psicología y, aun, en sociología. En el desarrollo embrionario, por ejemplo, las células se van agrupando y subordinando a los llamados "organizadores". En el cerebro también se comprueba una superposición de "estratos neuronales" que adoptan el papel de partes conductoras. Algo similar ocurre en el comportamiento social: para poder diferenciarse, un conjunto de personas debe agruparse alrededor de uno o varios líderes.

Scientists discover planet orbiting star

By ALICIA CHANG, AP Science Writer Tue Nov 6, 5:32 PM ET
LOS ANGELES - A new planet was discovered orbiting a sun-like star 41 light years away, making it the first known planetary quintet outside our solar system, astronomers said Tuesday.
The newfound planet joins four others circling the nearby star 55 Cancri in the constellation Cancer. Although it resides in the star's so-called habitable zone, a place where liquid water and mild temperatures should exist, it is more like Saturn than Earth and therefore not likely to support life.
Still, scientists have not ruled out the possibility of finding an Earth-like planet within the system as technology improves.
"It's a system that appears to be packed with planets," said co-discoverer Debra Fischer, an astronomer at San Francisco State University.
Ranked fourth from 55 Cancri, the latest planet is about 45 times the mass of Earth and has an orbit of 260 days. It was detected after nearly two decades of observations by ground-based telescopes using the Doppler technique that measures a planet's stellar wobble.
The other planets in the 55 Cancri system were discovered between 1996 and 2004. The innermost planet is believed to resemble Neptune, while the most distant is thought to be Jupiter-like.
Scientists have detected about 250 exoplanets, or planets orbiting a star other than the sun. The 55 Cancri star holds the record for number of confirmed planets. Only one other star is known to have four planets, while several others have three or less.
"We can now say there are stars like the sun that have many worlds around them," said planetary scientist Jonathan Lunine of the University of Arizona, Tucson, who had no role in the discovery.
The research will appear in a future issue of the Astrophysical Journal. It was funded by NASA, the National Science Foundation and the University of California.
The latest discovery shows that our solar system is not unique, scientists said.
"When you look up into the night sky and see the twinkling lights of stars, you can imagine with certainty that they have their own complement of planets," said astronomer Geoff Marcy of the University of California, Berkeley, who was part of the research.
NASA: http://www.nasa.gov/

APLICACIONES DE LA TEORIA DEL CAOS EN MEDICINA

J. L. Subias.
Area de Expresion Grafica en la Ingenieria
Universidad de Zaragoza, España.
2 de Noviembre de 1992.


Keywords: fenotiazinas, esquizofrenia, antidepresivos triciclicos, sistema inmunitario, leucemia, riesgo de muerte subita, taquiarritmia
Vease tambien Evaluating cardiac failures risk

1. INTRODUCCIÓN.
Los seres vivos poseen biorritmos que, en condiciones normales de buena salud, fluctuan de un modo complejo y aparentemente aleatorio. Muchos investigadores han dedicado sus esfuerzos a dilucidar si en esos biorritmos subyace un caos determinista o, simplemente ruido aleatorio, entendidos estos conceptos en sentido fisico matemático. Y asi han sido objeto de estudio las ondas electroencefalográficas, ondas electrocardiográficas, las fluctuaciones del sistema inmunológico y otros muchos biorritmos presentes en la fisiología humana y animal.
Actualmente, parece que los investigadores estan de acuerdo en que la mayoria de los biorritmos son caóticos, aunque no exentos de un cierto factor de ruido aleatorio. Precisamente, es esa ratio de caos la que proporciona, en caso de ser cuantificable, una valoración mas exacta del estado de salud o enfermedad y una diagnosis y prognosis que no serian posibles por otros medios de la Medicina tradicional.
En el trabajo que se expone a continuación, se describe un metodo de análisis que permite detectar con gran anticipación ciertas alteraciones patológicas de la dinamica cardiaca humana.

2. ANALISIS DEL CORAZON HUMANO COMO SISTEMA DINAMICO.
Después de este breve preámbulo se va a exponer una línea de investigación abierta para una aplicación concreta de la teoría del CAOS : el análisis dinámico del corazón humano (el término dinámico lo utilizamos aquí en sentido físico-matemático).
Fundamentalmente, el método de análisis que se va a proponer, considera el corazón humano como un sistema dinámico caótico. El constatar esta hipótesis fue la fase previa, ya superada, en la que mediante un método semiempírico, quedaba establecida la dinámica caótica del corazón, con unos coeficientes de correlación del 0.995 en los casos más favorables y del 0.802 en los más desfavorables.
Una vez superada esta fase previa, las implicaciones sobre la medicina clásica pueden ser transcendentales. Según el principio de homeóstasis [2] los médicos han interpretado las fluctuaciones del ritmo cardíaco como respuestas transitorias en un intento de adaptación de este órgano a las cambiantes situaciones por las que atraviesa el individuo en su actividad diaria. Así se conjeturó que el ritmo cardíaco tenderá a estabilizarse en una pauta constante cuando, en el individuo en reposo, cese todo tipo de perturbación circunstancial, manteniendo, así, una constancia de las funciones internas.
Esta teoría, desarrollada por Walter B. Cannon, de Harvard [2], queda en entredicho por los ensayos realizados, de los que se deduce, que en ausencia total de estímulos perturbantes, el corazón es intrínsecamente caótico, su ritmo es siempre irregular, y posee un atractor extraño cuyo análisis matemático permite realizar pronósticos que caen totalmente fuera del alcance de pruebas clásicas, como el ECG.
De esta línea de investigación existen precedentes en la Universidad de Harvard, el Hospital Beth Israel de Boston y el Massachusetts Institute of Technology [2].
Los que se exponen a continuación son ejemplos elocuentes de esta técnica.
En las figuras siguientes se aprecian dos representaciones distintas del ritmo cardíaco correspondiente a sendos individuos. Estos dos casos han sido descritos por un equipo interdisplinar de investigación de la Universidad de Zaragoza. Idénticos resultados fueron constatados por A.L.Goldberger, profesor de medicina en Harvard, D.R.Rigney, profesor de medicina en Harvard e investigador del M.I.T., B.J.West, presidente del departamento de física de la Universidad del Norte de Texas, [2].
El primer caso corresponde a un paciente cardíaco. Se representa su ritmo cardiaco en serie temporal (figura 1), diagrama de análisis espectral (figura 2), y diagrama de retardo (espacio fasico,figura 3). Cinco meses después de este análisis el paciente sufrio un episodio de arritmia atrio-ventricular. Obsérvese que el diagrama espectral es "plano", lo que denota incapacidad del corazón para responder a una gama de solicitaciones excesivamente diversificada, como ocurre en la vida diaria. Por otra parte el atractor en el espacio fásico es casi un "punto fijo" .

El segundo caso corresponde a un individuo sano. Se representan las mismas tres graficas que en el caso anterior. Obsérvese que el diagrama espectral está erizado de "púas" lo que denota una enorme riqueza de ritmos de distinta frecuencia y consiguientemente una gran capacidad de respuesta a las solicitaciones ambientales. En el espacio fásico se aprecia un verdadero "atractor extraño", cuya dimensión fractal, numericamente estimable, es previsible que sería mayor que en el caso precedente.


2.1. Un punto importante: instrumentacion y registro de datos del paciente.La frecuencia cardiaca es insuficiente para caracterizar el estado dinamico del corazon. Ademas es necesaria una segunda importante variable: la presion sanguinea. Existe una variabilidad tanto de la frecuencia cardiaca como de la presion sanguinea. El problema es que, para apreciar esta ultima, se necesita captar la presion sanguinea latido a latido. Esto es dificil conseguirlo, si se pretende medir la presion en unidades absolutas (por ejemplo en mm. de Hg). Pero es relativamente facil, si se mide la presion, de modo relativo, sin calibrar el correspondiente transductor. La formulacion matematica de la Teoria del Caos garantiza que la reconstruccion topologica del espacio fasico todavia es posible si se prescinde de una variable, sustituyendola por otra variable que es funcion de aquella. Segun esto, la recontruccion del retrato de fases del corazon humano sera posible si se sustituye la presion sanguinea medida en unidades concretas (mm. de Hg) por una relativa estimacion de la presion latido a latido. En el presente trabajo se utilizo un dispositivo especialmente diseñado para tal fin, que simultaneamente captaba, latido a latido, la frecuencia cardiaca y una estimacion relativa de la presion.
Fig. 2.1 La frecuencia cardiaca es, por si misma, insuficiente para caracterizar el estado dinamico del corazon.
Ademas es necesaria la presion sanguinea. El dispositivo aqui esquematizado, fue especialmente diseñado para captar simultaneamente la frecuencia cardiaca y una medida relativa de la presion sanguinea, latido a latido. Para mas detalles, vease: Tensio ElectroCardiografo de alta resolucion.


3. OTRAS AREAS DE APLICACIÓN EN MEDICINA.
La dinámica caótica es, en la naturaleza, mucho más frecuente de lo que pudiera sugerir el hecho de ser el CAOS una teoría estrictamente físico-matemática.
Siguiendo en el campo de la Medicina, hay que señalar que el corazón no es el único objeto de estudio a través del prisma de esta teoría. También el cerebro en su actividad genera ondas con un atractor extraño subyacente que puede caracterizar determinadas enfermedades mentales o la propensión a padecerlas, [2],[3]. Por otra parte el sistema inmunitario humano es un delicado y complejo sistema dinámico que puede oscilar en un "ciclo límite" en respuesta a determinadas "perturbaciones" como la leucemia, [2]. También las enzimas y hormonas están sujetas a la dinámica caótica. Algunas de ellas son determinantes del estado de ánimo. Recientes estudios demuestran que las fenotiazinas empeoran el transtorno fundamental de la esquizofrenia y los antidepresivos tricíclicos "aumentan la velocidad del ciclo de los estados de ánimo, y coducen a incrementos a largo plazo del número de recaídas psicopatológicas",[1].
Día a día se publican en revistas especializadas nuevos y sorprendentes trabajos en Medicina sobre dinámica caótica. Quizá la frase más elocuente sobre lo que esta nueva teoría puede llegar a representar para la Medicina la expresó Ary L. Goldberger de este modo : "En 1986, la palabra "fractal" no se encuentra en los libros de Fisiología. Sin embargo estoy convencido de que, en 1996, no habrá uno en que no figure",[1].

4. CONCLUSIONES.
Las conclusiones que se deducen del presente trabajo son las siguientes:
a) La correlación de la dinámica cardíaca respecto a la dinámica caótica es en el mejor de los casos de 0.995 y en el peor de los casos del 0.802, para individuos sanos.

b) La sensibilidad de este tipo de análisis es grande, ya que los resultados obtenidos para personas distintas son notablemente distintos.

c) El grado de significancia es alto y el factor de "ruido aleatorio" es bajo, ya que varias pruebas realizadas sobre la misma persona arrojan resultados no numéricamente exactos, pero sí muy aproximados. Aquí hay que señalar que la principal objeción que las críticas ponen a otros trabajos de investigación de este mismo tipo es, precisamente, que los resultados contienen una considerable proporción de "ruido aleatorio", lo cual los hace poco fiables,[3].


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

[1] CAOS: la creación de una ciencia.
J. Gleick, Seix Barral, 1.988.

[2] Caos y fractales en la Fisiología humana.
A.L. Goldberger y otros,
Investigación y Ciencia, vol. 163, 1990.

[3] El caos en Biología.
R.M. May, Mundo Científico, vol. 115, 1991